方法要領(lǐng)：

      第一，   用英英詞典查以前做聽寫練習(xí)不懂的單詞。（英英詞典，我使用的是《朗文當(dāng)代英語(yǔ)辭典(第4版)(精裝)》，因原來聽新東方的視頻，新東方老師推薦使用朗文的英英字典）

      第二，   把單詞的解釋和例句記下來，若這其中還有不懂的單詞話，繼續(xù)查單詞。

      第三，   查詞典要堅(jiān)持查到?jīng)]有不懂的單詞為止。

      第四，   大約查1個(gè)小時(shí)后，暫停查詞典，并大聲朗讀通過查詞典整理出的內(nèi)容。

      第五，   朗讀約1個(gè)小時(shí)后結(jié)束。

      第六，   每周要隔1天。

      第七，   查在原文和單詞解釋中出現(xiàn)的所有不懂的單詞、并一直朗讀到完全吃透解釋和例句為止。

      要一直查到覺得已經(jīng)把整個(gè)詞典都翻遍了為止，以那樣的態(tài)度去做的話就不會(huì)著急了。要持有一邊認(rèn)認(rèn)真真地寫一邊確認(rèn)拼寫，以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音去流暢地朗讀的態(tài)度。把整本詞典全抄下來朗讀之后，自然理解其含義的時(shí)刻仍未到來，其可能性幾乎為零。

      2、 哪怕是稍有疑心的單詞也要統(tǒng)統(tǒng)查一下

      對(duì)于那些雖然能以漢語(yǔ)理解，但卻不清楚如何在句子中使用的單詞，要全部查一下。如果是通過英漢詞典掌握其含義的，這種情況就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。所以哪怕只有一點(diǎn)疑慮，也要查一下看看。只有那樣才能樹立起信心，也才能為某一天突然理解不認(rèn)識(shí)的單詞打下基礎(chǔ)。

      3、 原原本本吸收

      在朗讀解釋和例句的時(shí)候不要計(jì)較語(yǔ)法。只要努力地去朗讀就可以了。這樣做的同時(shí)，試試看是否能夠推測(cè)出其意思，但要抱著即使無(wú)法領(lǐng)會(huì)其含義也無(wú)所謂的態(tài)度去做。應(yīng)該多注意一下單詞是以何種方式組合在一起的，這些上口了，就能自然地轉(zhuǎn)化為語(yǔ)法能力。

      4、 就像說話一樣去朗讀

      以向某人說明單詞一樣的感覺，如表演一般去朗讀，例文也要像敘述故事似的去讀，只有如此才能達(dá)到說話練習(xí)的效果。

      5、 將英語(yǔ)廣播當(dāng)作背景音樂

      擔(dān)心聽力退步的人可以把電視或者收音機(jī)中的英文廣播當(dāng)作背景音樂開著。再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)自然是越多越好。

      6、 順序和時(shí)間并不太重要

      查1個(gè)小時(shí)朗讀1小時(shí)，查2個(gè)小時(shí)朗讀1小時(shí)，或者查1小時(shí)朗讀2小時(shí)等方法都可以。重要的只是要多查多讀。

      7、 消除對(duì)發(fā)音的憂慮

      在第四階段看錄像的時(shí)候，通過熟悉他們的口形最終可以達(dá)到矯正發(fā)音的效果，所以沒有為此擔(dān)心的必要。美國(guó)幼兒不是學(xué)了發(fā)音方法之后英語(yǔ)發(fā)音才變好的，他們只是通過模仿大人們的口型去熟悉發(fā)音的。但如果你還是擔(dān)心發(fā)音的話，可以去學(xué)一下發(fā)音的方法。只需要一天就足夠了。哪怕只是學(xué)一下r，l，th，sh，e等等的嘴型和舌頭的動(dòng)作，也可以通過練習(xí)達(dá)到立竿見影的效果

分析理解：

      1、抄書，不光是解釋，而且還要連著例句！更讓人暈倒的是要不斷地查！拿著全是英文的辭典再用如此的方法，能不成功嗎？抄書也是一種記憶的方法，中國(guó)古代文言文的學(xué)習(xí)是再明顯不過了。我高中時(shí)記生物筆記也是這個(gè)樣子的，抄書本、抄教參。開始的時(shí)候確實(shí)很費(fèi)勁，很消耗時(shí)間，但是越到后來，相比其他同學(xué)我的這個(gè)法子越顯出來它的優(yōu)越性來。抄固然是抄，但是同時(shí)自己也在不斷的思考，印象加深之后還難記住嗎？況且，經(jīng)過自己的心腦、自己的手筆，還能說那些東西不是自己的嗎？我們自己作為印象是最深刻的。道理都一樣，學(xué)外語(yǔ)亦不例外。

      2、這里又強(qiáng)調(diào)朗讀，用意也是不斷強(qiáng)化而已

      3、最后著重說說“不斷地查！”這一點(diǎn)說獨(dú)到也不一定，但是大異于以往了。自己想想，首先有了一篇自己寫的英語(yǔ)腳本，然后不斷地查詞典，在解釋中，在例句中不斷地查。如此一來，就以腳本為原本，單詞為線索，把前面做的工作完全地和英英詞典捆綁到了一起了。最終形成了一個(gè)自己的語(yǔ)言體系。其實(shí)這也就好比單詞放在課文當(dāng)中容易理解一樣，只是把它加以理性的放大，終使詞典不游離于自己的經(jīng)驗(yàn)之外。