關(guān)于編程的學(xué)習(xí)，大家肯定都知道，也是大家都說來說去的，就幾句話：

1.多看書。

2.多看代碼。

3.多敲代碼。

這些我不想多說，也覺得沒有多說的必要。

經(jīng)常在CSDN上看到有人問“我學(xué)習(xí)C++一段時(shí)間了，該如何進(jìn)階？”，然后接著就是一大堆的人，重復(fù)這上面的三句話或者更多，我不是說這些方法是錯的，我只是認(rèn)為，這樣沒有點(diǎn)到本質(zhì)，初學(xué)者喜歡依賴于書籍，他們看書了，他們也照著書敲了代碼，但是他們就是感覺一直在基礎(chǔ)的層面上打轉(zhuǎn)，這是為何呢？

在C++里定義復(fù)制構(gòu)造函數(shù)時(shí)，大家知道，一般對于類中含有指針的，要進(jìn)行深復(fù)制，而不是淺復(fù)制。而我在這里也要講一個(gè)類似的方法，那就是關(guān)于編程的淺學(xué)習(xí)與深學(xué)習(xí)的問題。

大家在這里可以先試著想想自己平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)編程的？遇到一個(gè)新函數(shù)、新概念，大家是看書？記住概念？看看代碼？抑或是其他？

我根據(jù)個(gè)人的理解和經(jīng)驗(yàn)，在沒遇到一個(gè)新知識時(shí)，我把學(xué)習(xí)這個(gè)知識點(diǎn)的深度分為三個(gè)層次，依次深入：

①.看了書，看了代碼。

②.在①的基礎(chǔ)上，照著書把代碼敲在電腦里運(yùn)行了。

③.在②的基礎(chǔ)上，自己根據(jù)自己的理解和腦海里的記憶，不看書，把代碼敲在電腦上，并運(yùn)行。

對于第①個(gè)層次，一般會發(fā)生在以下情況下：平時(shí)沒學(xué)習(xí)，考前瘋狂的看書，但是沒時(shí)間敲代碼，于是把書和代碼都用學(xué)習(xí)概念的方法—->死記，這樣，直接導(dǎo)致了考時(shí)忘光光，考后欲哭無淚。

對于第②個(gè)層次，大部分人應(yīng)該都處于這種情況。大家平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，是一種機(jī)械化的學(xué)習(xí)，也就是第②種層次所說的，照著書敲代碼，這樣雖然當(dāng)時(shí)把程序運(yùn)行出來了，很高興，但是，如果我接著讓你不看書，自己動手再敲一遍，有幾個(gè)人可以敲出來？抑或是，我把題目要求改一改，讓你們用這個(gè)新學(xué)到的方法做，有幾個(gè)人可以做出來？

這就是第②種層次的弊病，網(wǎng)上很多人都建議，自己動手把代碼敲在電腦上，但是我相信，他們的本意是讓大家不看書，把代碼敲上去，而不是只是簡單的照著書敲代碼。

對于第①種層次，根本談不上是學(xué)習(xí)；而第②種層次和第③種層次，就是我在文章標(biāo)題里所說的淺學(xué)習(xí)和深學(xué)習(xí)的區(qū)別。

我說了很多，可能有些人覺得是廢話，只需要一兩句就可以說清楚的。本文的目的，只是為了分析淺層次與深層次學(xué)習(xí)的區(qū)別，進(jìn)而能自己去區(qū)別學(xué)習(xí)層次，雖然一兩句話也可以說清楚，但是卻無法印刻在讀者的腦海里，更無法自己去形成這個(gè)概念，也就無法判斷自己的學(xué)習(xí)是否到位。

最后，我像把文章用幾句話總結(jié)一下：

1.學(xué)習(xí)編程，要完成三個(gè)步驟：

        ①：看書，看代碼；

        ②：對照著書敲代碼；

        ③：拋開書本，自己根據(jù)自己理解，去敲代碼，或者自己給個(gè)題目，然后用新學(xué)到的知識去解決；

2.學(xué)習(xí)編程，如果只做到上面兩個(gè)層次，不如不學(xué)，把時(shí)間留著去打會球，因?yàn)檫@樣根本沒學(xué)到知識，當(dāng)然，不排除有些人記憶力超強(qiáng)。

3.以上學(xué)習(xí)方法可以運(yùn)用到其他學(xué)習(xí)上去。大家自行去理解，尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

Tanky Woo原創(chuàng)，歡迎轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載請注明作者信息以及本博客：http://www.shnenglu.com/tanky-woo/