使用wxWidget中遇到的圖片存儲(chǔ)問題一二

1. 實(shí)驗(yàn)室中CCD的實(shí)際色階為14位，獲取的原始圖像數(shù)據(jù)的每個(gè)值都存儲(chǔ)在一個(gè)字中，即存儲(chǔ)色階16位，也就是說最高兩位的數(shù)據(jù)一直為0，同時(shí)獲取的圖片信息僅僅是16色階的灰度圖，而采用wxWidget沒有辦法直接將16位的數(shù)值串保存為圖片格式，如tiff格式，那么如何將16位的數(shù)值串以圖片的形式進(jìn)行保存呢？

    經(jīng)過這么幾天的折騰總算是找到了一條解決的途徑，就是將16位的數(shù)值串轉(zhuǎn)化為8為的數(shù)值串，也許你會(huì)很快的想到這么一個(gè)方法，nValue*max(uint8)/max(uint16);用來表示轉(zhuǎn)化后的數(shù)值，不夠還是得考慮一下CCD的實(shí)際色階，由于是14位，因此可以采用這樣的方式nValue*max(uint8)/max(uint14);不過由于我們對(duì)于圖片的處理是直接對(duì)圖片的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，而轉(zhuǎn)化只是圖片在顯示屏上顯示的前提步驟，采用上述的方式雖然能夠相對(duì)很準(zhǔn)確的進(jìn)行轉(zhuǎn)化，但是需要花費(fèi)一定的計(jì)算量，而通過近似的轉(zhuǎn)化能夠更快的進(jìn)行這個(gè)轉(zhuǎn)化過程，同時(shí)獲取得到的圖片依然具有較好的清晰度，下面細(xì)說一下我采用的方法：

   1: unsigned short nPicData16 = new unsigned short[nBufSize];   // nBufSize is the size to store pic

   2:  

   3: // to get the nPicData16

   4: // ..................

   5: // get the nPicData16

   6:  

   7: char *pcPicData8 = new char[nBufSize];

   8: for (size_t i = 0; i < nBufSize; ++i) {

   9:   pcPicData8[i] = (char)(nPicData16>>6);

  10: }

  11:  

  12:  

由于2^6在2^14中所占的比例較小因此可以采用這樣的近似的方法。（這種方法具體有什么作用或是缺陷還沒有細(xì)究，請(qǐng)各位看官給點(diǎn)看法）

2. 順利將14位數(shù)值串轉(zhuǎn)化成為8為數(shù)值串后，嘗試的使用下列方式進(jìn)行圖片保存，發(fā)現(xiàn)結(jié)果一片黑，數(shù)值都為0了：

   1: // 結(jié)果發(fā)現(xiàn)存儲(chǔ)得到的save.bmp圖是24b的

   2: wxBitmap bitmap(pcPicData8,1392,1040,8);

   3: bitmap.SaveFile(wxT("save.bmp"),wxBITMAP_TYPE_BMP);

   4:  

因此猜想wxWidget對(duì)直接獲取的數(shù)據(jù)串進(jìn)行保存時(shí)采用的rgb的模式進(jìn)行保存，可能只會(huì)保存為24字節(jié)格式的圖片，也就是想要將圖片顯示到屏幕上時(shí)，也應(yīng)該采用24b的圖片。不過wxWidget對(duì)于圖片數(shù)據(jù)卻能夠讀取8位的圖片，但是再次采用上述的方式進(jìn)行存儲(chǔ)時(shí)，變成了32字節(jié)的了，（各位大蝦知不知道有沒有方法能夠直接保存8位圖的呢）。

于是采用了將這個(gè)8位的數(shù)值串分別賦值給R，G，B，用這種方式實(shí)現(xiàn)灰度圖的創(chuàng)建，然后再進(jìn)行保存，最終解決了問題。

   1: unsigned char *rgbData = new unsigned char[1392*1040*3];

   2: unsigned char *ptr1 = (unsigned char*) pcPicData8;

   3: unsigned char *ptr2 = rgbData;

   4: for (int i = 0; i < 1392*1040; ++i) {

   5:     *ptr2++ = *ptr1;   

   6:     *ptr2++ = *ptr1;

   7:     *ptr2++ = *ptr1++;

   8: }

   9: wxImage myImage(1392,1040,rgbData);

  10: myImage.SaveFile(wxT("save.bmp"),wxBITMAP_TYPE_BMP);

posted @ 2012-06-26 17:51 鐘謝偉 閱讀(1927) | 評(píng)論 (12) | 編輯 收藏

從自己的角度來看人生路

從89年到現(xiàn)在，將近23個(gè)春秋了，人生的近三分之一已沒入了歷史的河流中，仿佛一顆塵埃掉入河中，泛不起一絲漣漪。這僅僅是一種不真實(shí)的感受，電影《蝴蝶效應(yīng)》中講述的就與此相反，過去那看似微末的行為，隨著時(shí)間的流逝，卻會(huì)被逐漸放大，帶來預(yù)料之外的影響，但是通過比較，才能清楚的認(rèn)清，變化的大小，而目前時(shí)間流淌的不可逆性，使得這樣的情景注定只能夠在熒屏上展現(xiàn)，在腦海中空旋。
再向前邁出兩步就成為大學(xué)畢業(yè)的人了，四年的大學(xué)生涯也將隨著落幕的鐘聲逐漸遠(yuǎn)去。但是，我覺得這四年中，我不是一個(gè)合格的掌舵人，只是順應(yīng)著波浪，一路中，風(fēng)平浪靜，就仿佛麥哲倫在從南美到菲律賓三個(gè)月的航行中，沒有遇到一次波浪，算是一種運(yùn)氣吧。四年大學(xué)生涯的結(jié)束帶給我的沒有不舍，沒有對(duì)未來更美好的憧憬，只有對(duì)于自己人生路途的茫然，而在武漢更能體會(huì)到內(nèi)外茫然的同步效應(yīng)^^。
小學(xué)6年，初中3年，高中3年，大學(xué)4年，隨著教育的深入，仿佛感到自己正被某種莫名的東西慢慢的同化著、侵蝕著，從最初的活躍慢慢過度到了淡然的狀態(tài)。這個(gè)深入學(xué)習(xí)的過程仿佛擁有著難以拒絕的“魔力”，不斷的誘惑著你，慢慢的迷失了自己。
也許是深受中國(guó)古代教育模式的影響，目前雖然在推廣以學(xué)生為主導(dǎo)，減負(fù)等措施，但是終究如晚霞般，慢慢的消失，隨之而來的便是無(wú)盡的黑暗。難，改正一個(gè)習(xí)慣難，這是總所周知的，因此想要對(duì)歷史積淀下來的東西進(jìn)行改變更不是輕而易舉的事情。這里并未有批判填鴨式、以課本為主的教育模式，想古代文人主要學(xué)習(xí)的書籍就那么基本，反復(fù)看的也就那么基本，在死記之后仍會(huì)不斷地進(jìn)行摸索、不斷的溫習(xí)，而后便會(huì)帶來了悟，轉(zhuǎn)化為自己的東西，而現(xiàn)在呢，知識(shí)的量相比較而言不知增加了多少倍，同時(shí)知識(shí)的更新速度更是猛躥。死記了一部分知識(shí)，來未等有足夠的時(shí)間將其消化，便掩埋在了新知識(shí)或是舊的不同的知識(shí)的沙泥中，忘記便是必然的事情。而學(xué)無(wú)所獲的結(jié)果，更會(huì)促使內(nèi)心滋生厭學(xué)的心態(tài)，惡性循環(huán)也成為大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)歷的一種狀態(tài)，心累身累，不如放下，沉溺與游戲中，尋找有所成就的快感。
同時(shí)有多少人是走著自己喜歡的道路，有多少人認(rèn)清了自己想要走的道路呢？從兒時(shí)開始，由于自己的人生觀，世界觀沒有很好的形成，從而家長(zhǎng)、老師就成了重要的指路人，但是有些家長(zhǎng)，將自己的認(rèn)知自己的理解，認(rèn)為就是孩子所需要的，于是各種的培訓(xùn)，各種的補(bǔ)習(xí)接踵而至，想讓孩子成為鄰里最出色的一名，相互的比較，用的便是各種的標(biāo)簽，“學(xué)生干部”，“成績(jī)”，“獎(jiǎng)狀”等等。但是往往忽略孩子對(duì)于新鮮的事物總是充滿這好奇，歡喜也許僅僅是一時(shí)的，但如果好好的引導(dǎo)，或許能夠成為一種喜好，強(qiáng)加的壓迫卻往往適得其反，就算是能夠獲取所謂的成功，孩子的心中深藏的也許是更深的苦，難言而又長(zhǎng)久。
    高中步入大學(xué)前，首先需要選擇的是具體的專業(yè)，但是哪個(gè)專業(yè)是你真的想要選擇的呢，家長(zhǎng)老師開始從就業(yè)情況，大縱好評(píng)度不斷的給你分析，影響著你的選擇，然后聽從他們最終的判決，但是18歲，已經(jīng)成年了的你們是否曾想過先充分認(rèn)清楚自己的追求，然后進(jìn)行選擇呢？也許是小學(xué)、初中、高中這么步步走來的影響，我們已經(jīng)習(xí)慣了從書中，從老師的口中，從家長(zhǎng)的言語(yǔ)中尋求所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，不知道如何通過自身去辨識(shí)屬于自己的方向，我們也慢慢失去了對(duì)于興趣和愛好的感覺，就算迎面相見，也不曾相識(shí)，插肩而過，便成陌路客。原來一直都是借口，借口對(duì)前路的未知，借口他人比自己更了解自己，借口在其他人身上存在自己想要的標(biāo)準(zhǔn)答案，就算是自己的父母，有多少能夠知道自己的孩子真正想要的是什么，他們的本意自然不壞，但是幫倒忙的可能也是存在的，并且不小。
    也許是失去了警覺性，在意識(shí)到危險(xiǎn)降臨的時(shí)候，才會(huì)慌張，才會(huì)不知所措，才會(huì)瞎走瞎撞，后悔過后，依然一片晴朗。在沒認(rèn)清自己喜歡干些什么的時(shí)候，進(jìn)入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)所謂喜歡、所謂很好的專業(yè)，開始了大學(xué)生活。上著既定的課程，為了考試，打了興奮劑般的復(fù)習(xí)，仿佛這一切都是為了成績(jī)。一個(gè)流程的教學(xué)下來，對(duì)于悲喜的敏感性也越來越差，順應(yīng)著大流忙碌著，上課，游戲，考試等等。就算是那些實(shí)驗(yàn)性的課程也多是走走過場(chǎng)，便能輕松的通過。渾渾噩噩，只是不同的人，用不同的渾噩的方式，得到了不同的渾噩的結(jié)果，誰(shuí)都不用羨慕誰(shuí)，因?yàn)槟男┧^的牛人，也許也如你一般，并沒有行走在內(nèi)心所要的道路上，只是披了一件華麗的外衣，掩藏了內(nèi)心深處的傷痕。
畢業(yè)之后會(huì)選擇擇業(yè)或是深造，很多都是無(wú)法離開現(xiàn)在既定的專業(yè)了，會(huì)想除了這，我還會(huì)些什么，是的，直到大學(xué)結(jié)束，我們有種思維正在根深蒂固，學(xué)到的知識(shí)能夠決定自己人生的方向。而這知識(shí)的選擇卻并非是自己所想要的，只是錯(cuò)誤的延續(xù)了下去。往往會(huì)忘記，獲取知識(shí)的這種能力，因?yàn)闆]有單位能夠給這種能力一個(gè)量化的指標(biāo)，使得這種能力的擁有者也會(huì)在別人的反問中對(duì)自己產(chǎn)生越來越大的懷疑，這也是因?yàn)槲覀兒苌偾宄恼J(rèn)識(shí)到它的存在，在實(shí)踐中主動(dòng)的運(yùn)用它，只是在一種迷糊的狀態(tài)下行動(dòng)著，猶如霧里看花，除了朦朧還是朦朧，而后在錯(cuò)誤中錯(cuò)誤下去，到清醒之時(shí)已沒有勇氣去迎接真實(shí)的自己。把所有的固定的知識(shí)忘卻，剩下的就是屬于你的精華。知識(shí)是一種累積，一種沉淀，隨著慢慢的積累總會(huì)體現(xiàn)出它的重量，但是智慧是一種方法，一種思維，能夠使你懂得如何獲取知識(shí)，如何運(yùn)用它們，如何創(chuàng)造出帶有自己鮮明特性的價(jià)值。
一路之中還有很多東西在不斷的消失，還有勇氣，指出是非對(duì)錯(cuò)的勇氣，給出自己見解的勇氣，承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，大聲喊出愛的勇氣。也許你會(huì)說，現(xiàn)在學(xué)得應(yīng)該是我喜歡的，你也是加了應(yīng)該兩個(gè)字，說明內(nèi)心之中有了動(dòng)搖，而不夠穩(wěn)定堅(jiān)固的地基之上是建造不出高樓大廈的。請(qǐng)先沉下心來深思，從過去，到現(xiàn)在，順便望一望未來，也許有種觸動(dòng)會(huì)從內(nèi)心深處蔓延開來。但是一旦確認(rèn)了你的喜好，請(qǐng)鼓起勇氣，大聲的喊出自己的心聲，堅(jiān)定不移的走下去。
用一句也許不是很相關(guān)的話作為結(jié)語(yǔ)：
如果愛，請(qǐng)深愛！！

posted @ 2012-06-18 23:22 鐘謝偉 閱讀(1674) | 評(píng)論 (4) | 編輯 收藏

繼承類中改變基類內(nèi)public or protected屬性

   1: class Base

   2: {

   3: private:

   4:     int m_nValue;

   5:  

   6: public:

   7:     Base(int nValue)

   8:         : m_nValue(nValue)

   9:     {

  10:     }

  11:  

  12: protected:

  13:     void PrintValue() { cout << m_nValue; }

  14: };

  15:  

  16: class Derived: public Base

  17: {

  18: public:

  19:     Derived(int nValue)

  20:         : Base(nValue)

  21:     {

  22:     }

  23:  

  24:     // Base::PrintValue was inherited as protected, so the public has no access

  25:     // But we're changing it to public by declaring it in the public section

  26:     Base::PrintValue;

  27: };

注意 Base::PrintValue; 該語(yǔ)句并沒有添加（）

posted @ 2012-06-12 10:12 鐘謝偉 閱讀(1457) | 評(píng)論 (3) | 編輯 收藏

簡(jiǎn)單的Int容器類

posted @ 2012-06-08 21:44 鐘謝偉 閱讀(1196) | 評(píng)論 (0) | 編輯 收藏

時(shí)間管理

posted @ 2012-06-08 11:24 鐘謝偉 閱讀(114) | 評(píng)論 (0) | 編輯 收藏

wxwidgets編程規(guī)范一二

詳細(xì)內(nèi)容參見：http://www.wxwidgets.org/develop/standard.htm

以一個(gè)入門的新手來看，C++具有很大的靈活性，與技巧性，但是這些技巧性的東西可能帶來的是代碼可讀性的降低，效率的不穩(wěn)定，以及很多人對(duì)于C++的唾罵。本人理解，C++的靈活性是用來構(gòu)建庫(kù)的，而在具體項(xiàng)目運(yùn)用中是在類庫(kù)的一定限制規(guī)范下選擇合適的庫(kù)進(jìn)行開發(fā)，這樣開發(fā)效率和代碼的可讀性將大大提升。

理解可能有誤，請(qǐng)拍板。

在使用wxwidget庫(kù)編寫時(shí)，

通常的C++規(guī)則（部分）

1. 不使用C++模版

2. 不使用C++異常

3. 不使用RTTI

4. 不使用命名空間

5. 不使用STL

6. 在for內(nèi)部不進(jìn)行變量的聲明

7. 不使用嵌套類

8. 不使用新的邏輯關(guān)鍵字（or，and，not等）

9. 不使用全局變量

10. 將warnings打開，并消除warnings

11. 使用#if 0注釋代碼段

12. 避免重載虛函數(shù)

13. 避免使用額外的分號(hào)

wxWedget規(guī)則

1. 同一文件頭部

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
// Name:        src/common/foo.cpp
// Purpose:     Implementation of wxFoo
// Author:      Your Name
// Created:     2006-12-03
// RCS-ID:      $Id: standard.htm 1562 2012-01-08 11:38:14Z VZ $
// Copyright:   (c) 2006 wxWidgets development team
// Licence:     wxWindows licence
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

2. 用四個(gè)空格代替tab

3. public 然后 protected 然后 private

4. 使用wx作為公共符號(hào)

5. 文檔中避免使用！

posted @ 2012-06-04 19:45 鐘謝偉 閱讀(1310) | 評(píng)論 (0) | 編輯 收藏

8.8 構(gòu)造函數(shù)（2） [翻譯]

posted @ 2012-05-30 22:06 鐘謝偉 閱讀(1196) | 評(píng)論 (0) | 編輯 收藏

寫點(diǎn)什么，雜言

posted @ 2012-05-29 22:18 鐘謝偉 閱讀(136) | 評(píng)論 (0) | 編輯 收藏

錯(cuò)誤處理

編程中一般出現(xiàn)的錯(cuò)誤有兩種：語(yǔ)法上的錯(cuò)誤與語(yǔ)義上的錯(cuò)誤，語(yǔ)法中的錯(cuò)誤幾乎都能夠被編譯器識(shí)別出來，但是語(yǔ)義上的錯(cuò)誤編譯器就無(wú)法識(shí)別，因此在編程的過程中應(yīng)該時(shí)刻警惕語(yǔ)義錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

在編程初始，我們可以事先編寫防錯(cuò)的程序段，一般錯(cuò)誤會(huì)出現(xiàn)在什么地方呢？

1）函數(shù)調(diào)用時(shí)傳遞的參數(shù)的有效性

2）函數(shù)的返回值可能隱含了錯(cuò)誤發(fā)生的可能

3）從用戶或文件中讀取的輸入導(dǎo)致的錯(cuò)誤

為了很好的避免這些錯(cuò)誤，我們通常遵循如下的措施：

1）在函數(shù)的頂部，確保傳遞進(jìn)來的參數(shù)有效

2）函數(shù)調(diào)用后，檢測(cè)返回值

3）使輸入的值有效，符合規(guī)范

那么選取怎樣的方式對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行處理呢，一般如下：

1）快速跳過代碼

   1: void PrintString(char *strString)

   2: {

   3:     // Only print if strString is non-null

   4:     if (strString)

   5:         std::cout << strString;

   6: }

2）想調(diào)用程序中，返回錯(cuò)誤碼

   1: int g_anArray[10]; // a global array of 10 characters

   2:  

   3: int GetArrayValue(int nIndex)

   4: {

   5:     // use if statement to detect violated assumption

   6:     if (nIndex < 0 || nIndex > 9)

   7:        return -1; // return error code to caller

   8:  

   9:     return g_anArray[nIndex];

  10: }

3）如果你想在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)直接終止程序，可以使用exit函數(shù)

   1: int g_anArray[10]; // a global array of 10 characters

   2:  

   3: int GetArrayValue(int nIndex)

   4: {

   5:     // use if statement to detect violated assumption

   6:     if (nIndex < 0 || nIndex > 9)

   7:        exit(2); // terminate program and return error number 2 to OS

   8:  

   9:     return g_anArray[nIndex];

  10: }

4）如果用戶輸入不合理的值，就繼續(xù)要求輸入

   1: char strHello[] = "Hello, world!";

   2:  

   3: int nIndex;

   4: do

   5: {

   6:     std::cout << "Enter an index: ";

   7:     std::cin >> nIndex;

   8: } while (nIndex < 0 || nIndex >= strlen(strHello));

   9:  

  10: std::cout << "Letter #" << nIndex << " is " << strHello[nIndex] << std::endl;

5）可以使用cerr輸出錯(cuò)誤，在gui編程的時(shí)候，可以直接在遇到錯(cuò)誤的時(shí)候跳出對(duì)話框，輸出錯(cuò)誤碼，然后終止

   1: void PrintString(char *strString)

   2: {

   3:     // Only print if strString is non-null

   4:     if (strString)

   5:         std::cout << strString;

   6:     else

   7:         std::cerr << "PrintString received a null parameter";

   8: }

另，可以使用assert

   1: int g_anArray[10]; // a global array of 10 characters

   2:  

   3: #include <cassert> // for assert()

   4: int GetArrayValue(int nIndex)

   5: {

   6:     // we're asserting that nIndex is between 0 and 9

   7:     assert(nIndex >= 0 && nIndex <= 9); // this is line 7 in Test.cpp

   8:  

   9:     return g_anArray[nIndex];

  10: }

posted @ 2012-05-28 21:05 鐘謝偉 閱讀(193) | 評(píng)論 (0) | 編輯 收藏

堆和棧【翻譯】

   1: int *pValue = new int; // pValue is assigned 4 bytes from the heap

   2: int *pArray = new int[10]; // pArray is assigned 40 bytes from the heap

   1: int *pValue1 = new int;

   2: int *pValue2 = new int;

   3: // pValue1 and pValue2 may not have sequential addresses

   1: int main()

   2: {

   3:     int nStack[100000000];

   4:     return 0;

   5: }

posted @ 2012-05-27 23:08 鐘謝偉 閱讀(1855) | 評(píng)論 (3) | 編輯 收藏