2012年9月6日
上篇博文中說明了如何通過命令編譯及運行自己的Java文件。但是當前都是以項目為單位的，如何組織項目中的文件以及對項目的編譯運行，是命令行編譯主要解決的問題。
1. 項目組織 我們以下面的項目作為樣例來說明：
Test/
|-- Test.jar
|-- classes
| |-- Main.class
| |-- OutterTest.class
| `-- inner
| `-- InnerTest.class
|-- run.py
|-- run.sh
`-- src
|-- Main.java
|-- OutterTest.java
`-- inner
`-- InnerTest.java
上面是一個項目：Test。其中，有兩個文件夾，src用來放置所有的源代碼，也就是.java文件；classes用來放置相應的.class文件。Test.jar是最終生成的jar文件，run.py和run.sh是項目的腳本文件。下面列出三個.java文件，只是簡單的顯示一句話：
// Main.java
import inner.*;
public class Main
{
public static void main(String[] args)
{
System.out.println("main: hello word!");
OutterTest out1 = new OutterTest();
out1.hello();
InnerTest in1 = new InnerTest();
in1.hello();
}
}
// OutterTest.java
public class OutterTest
{
public void hello()
{
System.out.println("Hello OutterTest!");
}
}
// InnerTest.java
package inner;
public class InnerTest
{
public void hello()
{
System.out.println("Hello InnerTest!");
}
}
注意上面的InnerTest類，它在package inner中，所以將InnerTest.java放在inner文件夾下，這樣可以保證統一。在Eclipse中，新建一個類時，會讓你填寫package名，然后Eclipse會為你新新建一個相應的文件夾。
2. 項目編譯 javac -d classes src/*.java src/inner/*.java 由上一篇知道，javac中-d表示”指定存放生成的類文件的位置“，也就是將生成的.class文件放在-d指定的文件夾中。需要指出的是，classes文件夾是手動建立的。
另外，javac還可以批量編譯.java文件，上面的命令表示編譯src目錄下的所以.java文件、編譯src/inner目錄下的所有.java文件。這樣就可以批量編譯.java文件，并將生成的.class文件放在classes文件夾中。這里同樣要指出一點，因為package inner的關系，會自動建立inner文件夾，并將所有package inner下的類文件.class放在classes/inner下。
3.項目打包 jar -cvf Test.jar -C classes/ . 這個命令將會把classes下的所有文件（包括.class和文件夾等）打包為Test.jar文件。
上篇博客中，介紹了參數-C的意義：-C 更改為指定的目錄并包含其中的文件，如果有任何目錄文件, 則對其進行遞歸處理。它相當于使用 cd 命令轉指定目錄下。
注意后面的"."的用法，jar可以遞歸的打包文件夾，"."表示是當前文件夾。如果執行命令“jar -cvf Test.jar .”，表示將當前目錄下的所有文件及文件夾打包。所以上面的命令的意思就是“將classes下的所有文件打包為Test.jar”。
4.項目運行 java -cp Test.jar Main 通過上面的命令就可以執行Test.jar中的Main.class。其中，cp指定了jar文件的位置。
5. 腳本文件 通過上面的幾步，我們就可以完成整個項目的編譯和運行。而且，通過src和classes兩個文件夾將源文件和目標文件分開，使項目比較整潔。但是如果每次編譯、運行都要輸入上面一系列命令，還是比較繁瑣的，尤其當項目文件較多時，這時通過腳本文件管理整個項目是明智的選擇。
下面是項目的腳本文件run.py
import os
import sys
if __name__ == "__main__":
ProjectJar = "Test.jar"
if sys.argv[1] == "c":
print("Compile program.")
src = "src/*.java src/inner/*.java"
os.system("javac -d classes " + src)
os.system("jar -cvf " + ProjectJar + " -C classes/ .")
if sys.argv[1] == "r":
print("Run program.")
os.system("java -cp " + ProjectJar + " Main")
print("Over!")
通過這個腳本文件，可以使用"python run.py c"完成項目的編譯、打包；使用"python run.py r"運行項目。
通過這篇文章，我們已經了解了Java項目的管理方法，以及編譯、打包、運行的命令行，最后介紹了使用腳本文件有效管理項目。
附件中包含整個項目，同時還包括一個run.sh，方便不熟悉python的人查看。
附件：
Test.tar
2012年8月22日
當前大部分開發者在開發Java程序時使用Eclipse，它可以方便的進行程序的編譯、打包和運行。但是不使用IDE，在完全的命令行下進行Java開發者從未用過的。在命令行下進行開發不是用來在展現自己有多牛，而是通過命令行開發，可以對Java的編譯、jar包等各個部分有一個深入了解。
下面的幾篇博客將會對Java的編譯、打包和運行方法由淺入深的進行介紹。
在這里使用的操作系統是Linux，并提供相應的shell和python腳本。
首先介紹一下三個常用的命令：javac、jar、java。每個命令都有不同的參數，這些參數的用法會詳細介紹。
1. javac javac的功能是對java源代碼進行編譯，將后綴為.java的文件編譯為.class的文件。javac的一般格式是
javac <選項> <源文件>
例如：
javac Main.java
會產生Main.class文件。
javac的常用選項有：
-classpath <路徑> 指定查找用戶類文件的位置
-cp <路徑> 指定查找用戶類文件的位置（與上面的選項一樣，cp是classpath的簡寫）
-d <目錄> 指定存放生成的類文件的位置
2.jar jar的功能是根據選項將指定的一些.class文件打包為一個jar包。jar的一般格式是
jar {ctxui}[vfm0Me] [jar-文件] [manifest-文件] [-C 目錄] 文件名 ...
例如，
jar cvf Test.jar Main.class Bar.class
它將Main.class和Bar.class打包為一個文件Test.jar。
jar命令的選項比較多，用到選項包括:
-c 創建新的歸檔文件
-t 列出歸檔目錄
-x 從檔案中提取指定的 (或所有) 文件
-u 更新現有的歸檔文件
-v 在標準輸出中生成詳細輸出
-f 指定歸檔文件名
-m 包含指定清單文件中的清單信息
-e 為捆綁到可執行 jar 文件的獨立應用程序，指定應用程序入口點
-C 更改為指定的目錄并包含其中的文件，如果有任何目錄文件, 則對其進行遞歸處理。
例如，
上例中的cvf參數，分別表示創建新的jar文件、創建時顯示jar包的信息（可以執行看一下）、指定jar包名為Test.jar。
jar tf Test.jar 查看Test.jar的內容，其中t表示列出jar包內容，f指定jar包名
jar xf Test.jar 解壓Test.jar文件
jar xf Test.jar Main.class 僅解壓Test.jar中的Main.class文件
這里要指出的是，f/m/e都指定一個名稱（jar包名, 清單文件名和入口點名稱），相應的名稱順序與參數的順序要一致。
java的功能是執行應用程序。java的一般格式是
執行一個類： java [ options ] class [ argument ... ]
執行一個jar包：java [ options ] -jar file.jar [ argument ... ]
例如：
java Main
執行Main.class，注意上面沒有.class后綴
java Test.jar
執行一個jar包，這個jar包中要指定了程序入口點（通過在MANIFEST.MF文件中指定）。
常用的java的選項：
-classpath<類搜索路徑> 指定用戶類文件的位置，可能為文件夾、zip、jar文件
總結
通過這篇內容，我們應用學會了如何使用javac編譯自己的類，并使用java執行自己的類。但是關于打包的操作及jar的執行比較復雜，將在以后繼續介紹。
2012年8月17日
Java中計算中文的MD5值
前幾天的工作中，需要計算中文的MD5值，計算的函數接口及調用方式如下：
public static String getMD5(byte[] source);
String s = "中文編碼";
String md5_value = getMD5(s.getBytes());
其中getBytes函數使用平臺默認的字符集將string編碼為byte序列。由于平臺的中文編碼方式可能不同，所以同一中文經過getBytes得到的二進制是不一樣的。為保證每次得到的結果一致，或者使用指定的編碼方式得到byte序列，應該在getBytes中使用參數。
String md5_value = getMD5(s.getBytes("utf-8"));
這樣得到的值就是一樣的。
2012年5月14日
crontab命令是Unix/Linux中的一個常用命令，用于設置周期性被執行的指令。沒有用過的可以查一下，在運行服務端程序時會經常用到。 程序使用Java讀取一個含有中文的文件，進行處理后，將結果寫到一個結果文件中。在運行的程序時，出現了這樣一個問題：在本地環境下，運行正確；但是當使用crontab定時執行時，得到的卻是錯誤的結果。 經過一定的調研發現原來是對crontab的機制沒有弄明白導致的。crontab運行程序時，會使用它自己的環境變量，這個環境變量與你本地的環境變量可能會不同。比如，在你本地情況下，環境變量的語言為en_US.UTF-8，而在crontab中，環境變量可能是zh_CN.GBK，這樣會導致讀寫文件時——尤其是讀寫中文文件時內容編碼錯誤，進而導致結果出錯。 所以在使用Java讀寫文件時，一定要指定編碼格式，而不是使用環境變量的格式。例如下面的語句用于讀取utf-8格式的文件：
String encodeType = "utf-8";
File in_file = new File("test.txt");
BufferedReader reader = new BufferedReader(new InputStreamReader(new FileInputStream(in_file), encodeType));
網上也有關于修改crontab環境變量的方法，但是我不建議使用，因為一個系統可能是很多人共用的，修改crontab環境變量可能會引起他人程序的問題，最好修改自己的程序，保證它不依賴具體的環境變量。
2011年7月20日
很多同學和朋友經常向我抱怨說，算法已經成為他們學習和工作中的一個負擔。在他們看來，算法只能應付一下考試，在學習中沒有任何用處；也有人說，求職過程中考算法純粹是浪費精力，在實際工作中沒有用到任何算法。
在我的本科四年中，花了大量時間學習算法，參加算法比賽——成績很濫，朋友們都說，和我的付出嚴重不成比例，但是我一點也不后悔花費時間學習算法。算法讓我在平時的學習中應對各個科目都從容自如，學習起來事半功倍。
在平時的學習交流中，有時看其他人的代碼相當別扭，不是看不懂（有時真看不懂），而是很納悶，為什么要這么寫呢，明明有很明顯的順暢的思路，干嗎要寫這么繞呢？我將我覺得正確的思路寫出來的時候，對方也會覺得這樣寫順暢了很多，代碼也小了很多。
在一般應用中，不會說讓你寫一個KMP算法，或者給你設計一個動態規劃的題目讓你來解。但是如果你會這些算法，掌握了這種優化的思想，在平時的編寫中會不知不覺的寫出比較高效的代碼。
有人說，現在中國的軟件現狀就是這樣，不在乎你實現的有多快，只會在乎你有沒有實現所有的功能點，隨著硬件條件的改善，一般情況下都能滿足要求。這樣說也是沒錯，如果你甘愿只做一名碼工，因為對于相當大的一部分軟件，效率并不是最重要的，甚至第二、第三重要都排不上。但是對于企業級的應用和軟件的核心部分，往往效率是非常重要的。
如果將編程和寫作類比的話，可以進行這個的比較。編程必須會語言C/C++、Java、Python等，寫作也一定要會一個語言漢語、英語、法語，當然計算機語言有效率的優劣以及適合的應用的場景，而自然語言沒有這種屬性。算法修養之于編程就像文學修養之于創作，沒有一定的文學修養就寫不出好的作品，同樣沒有良好的算法修養也創造不出好的代碼。數據結構就像寫作中的排比句等，它們是骨架，結構化編程就像是寫作中的段落，它們使得層次分明。
在靜靜的夜晚，明月透過窗子，照進小屋，頓時一種異樣的情懷涌上心頭。這時有下面幾種人，第一種，嚎啕大哭，“媽媽……”；第二種，潸然淚下，“我嚓，想家了是不”；第三種，沉思狀，“有首詩可以表達這個情懷”，拿起全唐詩，查找了整晚，夜盡天明時，驚呼“找到了，原來是‘舉頭望明月，底頭思故鄉’啊，我記得有的。”；第四種，徘徊低吟“舉頭望明月，底頭思故鄉”；第五種，心中油然而生，“獨在異鄉為異客，明月千里寄鄉思”。
同樣地，這也反映了一個程序員算法修養的幾種境界。第一種，菜鳥，不會表達自己的思想，這種多見于初學語言的人，只會寫hello world之類程序的人；第二種，入門，可以表達出自己的想法，但是不懂什么算法，只是憑自己對計算機語言的理解寫程序，當然寫出的程序功能點可能不少，但是不完善，潛在的bug很多；第三種，有一定的算法基礎，但是沒有掌握完全，寫程序時有高效的意識，對一些核心程序，看著資料也能寫出相應的代碼，但是不能活學活用；第四種，有不錯的算法修養，寫出的代碼清晰高效，可勝任關鍵代碼的編寫；第五種，有很高的算法修養，理解了算法的精髓，自己可以得出算法供世人學習，一般是大師級人物。國內有相當一部分程序員就是處于第二階段，他們也有穩定的工作，甚至不錯的收入，但是總感覺遇到了瓶頸，自己的能力躊躇不前。
有人說，現在各種庫都有，那些代碼都非常高效，我只要熟練使用這些庫就行了，不用學習算法。可以達到熟練使用幾個庫的程序員也算是第三階段，但是要想熟練駕馭更多的庫，將庫函數熟練的使用，沒有一定的算法基礎是不行的。比如，如果你想熟練使用STL庫，那么對各種容器和算法都應該有一定的認識，什么時候使用list，為什么快排不能應用于list？要想回答這些問題，必須掌握初步的算法。
對于想要在技術上有一定作為的程序員，沒有算法修養，就如同金庸小說中的學武之人不學習內功，它可以將外功學的爐火純清，憑著這份功力可以走遍半個江湖，但是一旦遇到高手就掛了；反之如果有內功修為，學習外功可學一知十，觸類旁通，內功修為越高將來的成就越大。
學習算法吧！
2011年1月21日
最近做數據時，使用神經網絡建模。在神經網絡中，會用到激發函數（activation function）。
典型的激發函數有Sigmod函數：
雙曲正切函數：
這兩個都涉及到指數函數，在C中，為求指數函數，使用exp()函數。
在數次出錯后找到問題，原來是我的指數值過大，數據中有時會出現超過1000的數字，這導致在求值過程中，即使使用double型，也使得結果溢出。
解決方法是定義一個指數函數，當指數值超過一定界限便指定一個相對無窮大的值，這樣也符合數學定義。在我的處理中，將界限設定為15，當該值大于15時，返回3000000；當界限值小于-15時，返回0。
2010年4月11日
在配置文件共享時，對沒有經驗的用戶會出現很多問題，這里介紹三點注意事項：
1. 首先打開菜單中“工具”->“文件夾選項”->“查看”，確認“使用簡單文件共享”沒有被選上；
2. 右鍵“我的電腦”，“管理”->“系統工具”->“本地用戶和組”->“用戶”，右鍵“Guest”，“屬性”，在“常規”選項卡中，取消“賬戶已停用”；
3. 打開“控制面板”->“管理工具”->“本地安全策略”，打開“本地策略”->“用戶權利指派”，雙擊“拒絕從網絡訪問這臺計算機”，確認其中的“guest”已刪除。
本文針對XP用戶，其它用戶可參照。
2009年4月29日
賦值運算符和復制構造函數都是用已存在A的對象來創建另一個對象B。不同之處在于：賦值運算符處理兩個已有對象，即賦值前B應該是存在的；復制構造函數是生成一個全新的對象，即調用復制構造函數之前B不存在。
CTemp a(b); //復制構造函數，C++風格的初始化
CTemp a=b; //仍然是復制構造函數，不過這種風格只是為了與C兼容，與上面的效果一樣
在這之前a不存在，或者說還未構造好。
CTemp a;
a=b; //賦值運算符
在這之前a已經通過默認構造函數構造完成。
我覺得將賦值運算符稱為“
賦值構造函數”是錯誤的，構造函數發生在對象創建時期，而賦值是運算符，發生在“運算”時期，賦值運算前，對象已經構造完成，所以不能稱之為“構造函數”。
一家之言！！